少了希望多一些朋友
。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程 。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础
。

　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物
，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式 ，让静置中的幼儿又动了起来
，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏 。

　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀 ，乱七八糟！殊不知
，儿童绘画贵在无序 、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙 ，而且个性鲜明，想象力丰富
。有的孩子喜欢色彩
，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状 。所以对于儿童画的批改
、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西
。

　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促 ，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评
，互相取长补短。

海底世界教案 篇3

　 一 、教学目的：

　1
、引导学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然 、探索自然的兴趣 。

　2、掌握知识性文章的阅读写作方法
。

　3
、朗诵课文 ，背诵课文第3段。

　 二、教学重点：

　1 、段落的叙述的条理性 。

　2
、第一、二自然段
，景色怎样奇异，有关海底亮光 ，声音
，描写生动的词句，并能仿写
。

　 三 、教具： 多媒体电脑网络。

　《海底世界》

　（第二课时）

　一
、导入新课：

　1、同学们 ，上一节课我们简单学习了《海底世界》这篇课文
，知道这篇课文介绍了海底的两个方面，谁还记得介绍